PC
PS4
XONE
PS5
SERIES X|S
PS3
360
SWITCH
WII U
PS VITA
3DS
Redactor
Leandro Bordino / Cloud
Leandro Bordino / Cloud
Soy amante de los videojuegos desde que tengo memoria y disfruto mucho escribiendo sobre ellos. La música es mi otra pasión; soy tecladista y obvio que ya saqué varias piezas de Nobuo Uematsu :D Leer más »
Email: lbordino@playnomore.com
07 de Noviembre del 2018
Globant creó un videojuego para combatir el analfabetismo
Digitalizó el proyecto DALE! brindando apoyo a niños con bajo nivel de lectura y escritura
Globant, compañía nativa digital que ofrece servicios de tecnología innovadores, participó de una investigación por la que se demostró la efectividad de implementar una metodología de enseñanza de la lectura y la escritura a través de un videojuego.
DALE! es un programa de enseñanza especial que busca ayudar a chicos a partir del 3° grado que no han incorporado las habilidades esperadas para su edad, que aprendan a leer y escribir. Durante 2017 la Dra. Beatriz Diuk (CONICET – UNSAM) y el CIAESA, convocaron a Globant para participar de una investigación por la que se quería comparar la eficiencia del proyecto DALE! implementado en tres modalidades distintas: 100% presencial, 100% virtual a través de un videojuego, y un modelo mixto (mitad presencial, mitad virtual).
Durante la investigación, 132 alumnos de escuelas públicas de la provincia de Mendoza participaron de 25 sesiones de aprendizaje. El total de chicos se dividió en 3 grupos: Grupo A (trabajaron 2 sesiones semanales sólo con el videojuego), Grupo B (trabajo 1 sesión con el videojuego y una con el programa docente), y Grupo C (trabajó con el programa tradicional). La condición fue asignada por escuela y condiciones de infraestructura.
Durante la investigación, 132 alumnos de escuelas públicas de la provincia de Mendoza participaron de 25 sesiones de aprendizaje. El total de chicos se dividió en 3 grupos: Grupo A (trabajaron 2 sesiones semanales sólo con el videojuego), Grupo B (trabajo 1 sesión con el videojuego y una con el programa docente), y Grupo C (trabajó con el programa tradicional). La condición fue asignada por escuela y condiciones de infraestructura.El estudio cuasi-experimental dio como resultado que los estudiantes aprendieron igual con todas las técnicas. Sin embargo, el videojuego facilitó a los docentes acomodarse a los horarios de niños que con frecuencia tienen problemas de ausentismo. Además, la metodología 100% virtual permitiría que el alumno siga practicando por fuera de las sesiones, y que la demanda de tiempo del docente disminuya considerablemente, lo que permitiría escalar el proyecto de una manera más eficiente.
Solución a un problema de base
Un elevado porcentaje de niños que crecen en contextos de pobreza no aprenden a leer y escribir en la escuela. La propuesta DALE! de alfabetización logra dar respuesta a estos niños pero plantea elevadas demandas de tiempo a los educadores (dos sesiones semanales en forma individual o en parejas), por eso se propuso desarrollar un videojuego que pueda complementar la tarea del docente.
El proyecto y trabajo de campo de la investigación contó con el diseño e implementación de la Directora Dra. Beatriz Diuk, y la gestión del financiamiento y operación estuvo a cargo de CIAESA (Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés) a través de Directora Dra. Lucila Minvielle. Además, el proyecto contó con el financiamiento y trabajo de campo de DirecTV y Belatrix, y el apoyo de docentes implementadores a través de la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Mendoza.
Todavía nadie ha comentado ésta publicación. Sé el primero!
Deja tu comentario